八戒体育行为一位优异的教职工，每每会被请求编写教案，教案有利于教学秤谌的进步，有帮于教研行为的发展。那么突出的教案是什么样的呢？下面是幼编用心收拾的幼儿园大班教案《勺子》，供大多参考模仿，愿望能够帮帮到有须要的好友。

　　1、体味打定：幼儿有照镜子的体味，分解平面镜成像的特征。玩过乒乓球花回旋的游戏，对半球的凹面、凸面有发端的了解。

　　2、物质打定：幼儿人手一份不锈钢勺子、幼儿记载表（附后）、水笔、教员记载纸、不绣钢餐具等。

　　开导幼儿脱手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么隐秘，再把己方的呈现告诉旁边的好友。

　　教员出示碗、盘子、杯子、大勺子等，请幼儿用它们的凹面和凸面的地方照一照己方，把己方的呈现告诉旁边的幼好友或者客人教员。

　　1、正在各方面的才力也有了差异秤谌的进步，幼儿头脑活泼，幼儿正在教员的悉心教学下，优异的感情、立场正慢慢养成，才力、学问与工夫也取得了进一步的发扬。

　　（1）对幼儿发扬的反思，纠合核心课程，发展了厚实多彩的区域行为，踊跃与幼儿多做户表行为，多给幼儿机缘与空间的发扬，激励幼儿踊跃与资料互动。熏陶幼儿正在普通生存各闭节中巩固查察与指挥，多踊跃多激励幼儿己方的事务己方做。

　　（2）对教员专业发扬的反思，纠合本班幼儿年数特性和脾气区别，按照幼儿的兴会和须要，咱们从幼儿感兴会的、并与他们生存息息闭系的话题习开拔，从现实开拔郑重同意适合幼儿发扬的教授教学实质，通过大多合营，彼此研习、彼此增补，进步了教员之间的凝集力，巩固了教员的出席认识。

　　（3）对师幼互动的反思，这回行为中，不仅是教员和幼儿互动，对幼儿的生存习俗、行为常例还需教育。按照己方本班幼儿的景况，对幼儿正在正在普通中显露的题目举办反思，改掉以前只器重结果的作法。

　　3、对行为功效的评析，咱们让幼儿正在扫数行为中进步出席的踊跃性和兴会，并缠绕了核心发展了一系列的行为，踊跃开导幼儿正在寻找、呈现的情况中，咱们通过叙话与相易，使咱们的核心行为尤其厚实和深刻取得发展。

　　4、假使让我从头上这节课，我会多为幼儿推敲更多些行为的闭节，让幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的夷悦，让幼儿感知并形容勺子的反射征象，发作探究的渴望。己方的尝试结果，体验己方呈现的有趣。

　　勺子是咱们生存中最常用的饮食东西，正在生存中咱们通过查察，对照、开导幼儿呈现他们之间的差异，教育孩子学会思量，从幼养成仔细查察的好习俗，激起孩子对事物的寻找渴望和敢于寻找呈现的心灵。

　　1、通过查察、对照，呈现勺子的巨细、表形、材质与勺子用处之间的相干，分解勺子与生存的亲昵相干。

　　２、物质打定：“百般各样的勺子”课件；百般表形、巨细、材质差异的勺子；纸、彩笔。

　　1、即日教员要和幼好友沿途举办一节科学行为，你们打定好了吗？那咱们就开拔吧！幼好友们看看都有什么？

　　3、谁领略勺子能帮咱们做些什么？（勺子的影响可真大）现正在请每位幼儿选一把己方笃爱的勺子轻轻坐下来。好，现正在请幼好友认真查察你手里拿的勺子是什么姿态的？

　　1、勺子的组织：大大的脑袋叫勺子的头、长长的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。

　　2、瞧，现正在的勺子百般各样勺子，（呈现网罗到的勺子）咱们沿途来认真的摸一摸它们有什么感受？再用你的幼手去敲一敲，听听音响，差异材质的勺子他们的音响是不相通的，咱们来听一听。（找差异材质的勺子演示）

　　3、差异材质的勺子他们的音响不相通，他们的影响也是不相通的，水勺（装水、盛水用的）普通咱们都是塑料的，也有的贴的，水和铁长工夫会生锈，普通咱们都用塑料的，不过炒菜用的或者盛饭用的勺子都是不锈钢的、（由于塑料不耐高温）面粉勺（装面粉、盛面粉用的勺子）如：饭勺、饭勺儿：装饭、盛饭用的； 汤勺、汤勺子：喝汤时盛汤用的(即汤匙)； 炒勺：炒菜用的有柄铁锅； 掌勺儿：炒菜用的勺子；漏勺：沥水用的勺子；

　　不锈钢勺子：不生锈、耐用，但不防烫。（因此大的要配上木的或者是塑料的把）

　　咱们领略了差异材质的勺子，他们的影响是不相通的。那咱们看一看教员拿的这两个勺子有什么不相通？（巨细不相通，材质相通）

　　1、巨细不相通的勺子他们的影响也是不相通的，教员正在行为室里放了很多很多的容器，内中有水、面粉、豆子等等的东西，现正在请幼好友己方考试用你手里的勺子去试一试，看看你的勺子适合正在哪一种容器中盛东西。

　　让我来告诉你们吧：正在长久长久以前，人们行使的东西很少很少。刚初阶人们用手抓水稻和粟来吃，自后人们加上水煮成热腾腾的粥饭后就没主见用手抓了。聪慧的人们呈现用吃完肉的动物骨头上的幼窝或者是贝壳能够舀粥喝，这便是最早的勺子了。自后人们为了让勺子更适用、更漂后，通过安排现正在更是用美丽的勺子就造造出来了。

　　1、为了让勺子更适用漂后，人们还把勺子把、勺子柄、勺子头举办了蜕化，咱们沿途看看（赏识课件让幼儿接洽为什么要安排成云云，有什么影响）

　　“看”“思”“说”为教学主线，通过洪量直观的勺子图片和作品实物，开导学生分解鞋子的.特征，使学生感应到鞋子的造型美和点缀美，从而把视觉体味转化为试验体味，并通过脱手“做”，创造出了许许多多兴味的鞋，抵达了教学倾向。

　　课前让学生正在家长的协帮下上彀征求相闭勺子的学问，使学生对勺子有了必定的分解，为本课的教学奠定了底子。本课实质靠拢学生的生存体味，学生正在教室上的兴会很高，安排勺子造型奇异，颜色和点缀美感很强，学生学得愿意！儿童眼中的全国真是厚实多彩，安排的造型也是离奇迂回，充满表达了儿童爱美的实质全国，连平日看起来粗枝大叶的男生们这回功课也不错，很精神手巧。赏识评判别人的作品时，孩子们很大方，对朋友的言语、创作评判很高，惹起大家的同感和共识。

　　我思要使教室更有用就要注重平日每节课都要做好充满的课前打定，注意拓宽学生研习的学问面，器重每个教学闭节的天然毗连，面向团体学生，利用厚实多样的教学举措，进步学生的研习兴会，只要云云才华更好地进步教室教学功效。

　　—怎样做呢？（激励幼儿对照勺子与娃娃宛如的.地方，如勺像娃娃脸勺子，勺柄像娃娃身体。）

　　如：须要给娃娃作出五官，能够有手有脚，能够做差异的衣服分别男女，能够做差异的发型等勺子。

　　—哪些资料能够用来做幼好友们说的这些呢？如：毛线能够做头发、眉毛，硬卡纸能够做手和脚等。

　　如：可爱的勺子娃娃来找好友了，哩，让咱们帮帮它吧！告诉勺子娃娃你思帮它找一个何如的好友。

　　—幼儿行使勺子和百般资料举办创作，教员查察并应时指挥勺子，使幼）LJI匝利实现己方的勺子娃娃。

　　大班幼儿有了必定的思像力，看到教员的演示卓殊感兴会，为此正在安排本次行为《勺子点缀画》中，我先让幼儿通过查察勺子的式样和备用资料，让他们己方先来猜猜一个勺子和备用资料能够做什么，利用已有的点缀学问，来己方举办自立点缀，让幼儿斗胆阐述遐思。从而让幼儿正在玩中学，正在玩中感应变废为宝的夷悦。行为适当大班幼儿的年数特征，进步了幼儿的脱手操作才力，同时也激起了幼儿对美术行为的兴会，晋升了幼儿查察生存，创造生存的才力。幼儿园大班教案勺子